Mi臋dzy tradycj膮 a wsp贸艂czesno艣ci膮
Toru艅 6– 27 lipca 2008
W tegorocznych zaj臋ciach wakacyjnej szko艂y j臋zyka polskiego uczestniczy艂o 50 osób pochodz膮cych z 22 krajów (Anglii, Armenii, Austrii, Azerbejd偶anu, Chorwacji, Czech, Francji, Kazachstanu, 艁otwy, Macedonii, Mo艂dawii, Niemiec, Norwegii, Rosji, Rumunii, Serbii, S艂owacji, S艂owenii, Tajlandii, Ukrainy, USA, W艂och). 30 studentów korzysta艂o ze stypendiów Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wy偶szego oraz Biura Uznawalno艣ci Wykszta艂cenia i Wymiany Mi臋dzynarodowej, b臋d膮cych nagrodami dla wyró偶niaj膮cych si臋 studentów zagranicznych polonistyk lub lektoratów j臋zyka polskiego.
Zaj臋cia dydaktyczne
Dydaktyczny program kursu obejmowa艂 zaj臋cia s艂u偶膮ce przede wszystkim rozwijaniu sprawno艣ci j臋zykowych oraz znajomo艣ci poszczególnych poziomów systemu j臋zykowego. W grupach mniej zaawansowanych wi臋cej uwagi po艣wi臋cono komunikacji j臋zykowej oraz gramatyce (przedmioty: Komunikacja, Gramatyka i pisanie). W grupach bardziej zaawansowanych przedmioty te uzupe艂niono o zaj臋cia po艣wi臋cone pracy z tekstem, tj. czytaniu ze zrozumieniem, rozwijaniu leksyki, samodzielnemu tworzeniu tekstów pisanych, oraz wspó艂czesnej polskiej literaturze (Sztuka pisania, Praca z tekstem, Literatura wspó艂czesna). W ka偶dej grupie zaj臋cia komunikacyjne obejmowa艂y nie tylko 膰wiczenia w salach dydaktycznych, lecz tak偶e lekcje „w terenie”, podczas których studenci mieli mo偶liwo艣膰 sprawdzenia swoich umiej臋tno艣ci w autentycznych sytuacjach komunikacyjnych (wizyta w restauracji, w sklepie, biurze podró偶y itd.). Rozwijaniu sprawno艣ci komunikacyjnej s艂u偶y艂a równie偶 ca艂odzienna gra terenowa, podczas której uczestnicy musieli samodzielnie odnale藕膰 zaznaczone na mapie miejsca znajduj膮ce si臋 w centrum Torunia, a nast臋pnie zdoby膰 informacje dotycz膮ce historii i 偶ycia kulturalnego miasta, np. Ile jest w Toruniu zachowanych bram w murach obronnych? Jak si臋 nazywaj膮?, Ile jest w Toruniu mostów? Czy po wszystkich mo偶na przejecha膰 rowerem?
膯wiczenia uzupe艂ni艂 cykl wyk艂adów po艣wi臋conych historii oraz 偶yciu gospodarczemu, kulturalnemu i politycznemu wspó艂czesnej Polski, projekcje filmów oraz zaj臋cia w pracowni komputerowej, podczas których studenci za艂o偶yli w艂asn膮 stron臋 na portalu „Nasza klasa”.
Uczestnicy mieli te偶 mo偶liwo艣膰 rozwijania swoich umiej臋tno艣ci j臋zykowych i aktorskich podczas warsztatów teatralnych. Obejmuj膮cy 16 godzin cykl spotka艅 uwie艅czy艂o przedstawienie przygotowane przez studentów.
S艂uchacze kursu mogli równie偶 spróbowa膰 swych si艂 w konkursie ortograficznym. Dla ka偶dej z grup przygotowano osobne dyktando, dostosowane do poziomu j臋zykowego uczestników. Nagrod膮 dla najlepszych by艂y pi臋kne albumy prezentuj膮ce województwo kujawsko-pomorskie.
O zabytkach, urokliwych zak膮tkach, a tak偶e rozwoju gospodarczym Torunia i okolic uczestnicy dowiadywali si臋 nie tylko z ksi膮偶ek. Zostali bowiem zaproszeni na spotkanie z przedstawicielami zarz膮du województwa, w czasie którego odby艂a si臋 prezentacja naszego regionu, po艂膮czona z degustacj膮 miejscowych specja艂ów.
Program kulturalny
Program kulturalny stanowi膮cy uzupe艂nienie zaj臋膰 dydaktycznych zosta艂 pomy艣lany w ten sposób, by zgodnie z has艂em przewodnim kursu – „Mi臋dzy tradycj膮 a wspó艂czesno艣ci膮” – ukazywa膰 zarówno zabytkowe, jak i nowoczesne oblicze Torunia i regionu. Studenci mieli wi臋c okazj臋 odwiedzi膰 Muzeum Piernika, Planetarium (seans „Makrokosmos”) oraz Muzeum Etnograficzne, gdzie brali udzia艂 w zaj臋ciach pt. „Spotkanie z polsk膮 kultur膮 ludow膮”, obejmuj膮cych zwiedzanie skansenu, a tak偶e gry, zabawy i degustacj臋 potraw. Historyczne oblicze Torunia ukaza艂 spacer z przewodnikiem po Starym Mie艣cie, gra terenowa oraz wizyta w Forcie IV, po艂膮czona z ogniskiem i 艣piewaniem polskich piosenek. Grupy bardziej zaawansowane zwiedzi艂y te偶 Pracowni臋 S艂ownika Polszczyzny XVI w., w której zapozna艂y si臋 z procesem powstawania tego unikatowego s艂ownika oraz obejrza艂y cenne zabytki polskiego pi艣miennictwa. Wizyta w Centrum Sztuki Wspó艂czesnej pozwoli艂a z kolei spojrze膰 na Toru艅 jako na miasto nowoczesne, pretenduj膮ce do miana Europejskiej Stolicy Kultury.
Dwie soboty przeznaczone zosta艂y na wycieczki autokarowe. Pierwsza prowadzi艂a szlakiem zamków krzy偶ackich do Gniewu i Malborka. Druga wiod艂a do Gda艅ska, gdzie studenci mogli nie tylko zwiedzi膰 miasto, lecz tak偶e wyk膮pa膰 si臋 w polskim (zimnym!) morzu. Wycieczki by艂y wspania艂膮 okazj膮 do przekazania studentom wielu informacji o historii Polski.
Uczestnictwo w kursie j臋zykowym, w grupach tak zró偶nicowanych narodowo艣ciowo, dawa艂o te偶 studentom mo偶liwo艣膰 poznania innych kultur i zaprezentowania elementów w艂asnego dziedzictwa narodowego. Aby to u艂atwi膰, zorganizowali艣my spotkanie integracyjne w klubie studenckim, a tak偶e „Wieczór narodów”, podczas którego uczestnicy przedstawiali krótkie prezentacje na temat swoich krajów, 艣piewali i recytowali wiersze w j臋zykach narodowych.
Kurs zako艅czy艂 si臋 uroczystym bankietem w pi臋knym historycznym budynku - Pa艂acu D膮mbskich, dzi艣 siedzibie Wydzia艂u Sztuk Pi臋knych.
Ocena kursu
Wakacyjny kurs „Mi臋dzy tradycj膮 a wspó艂czesno艣ci膮” oceniamy jako udany. Nasza ocena zgadza si臋 z ocen膮, któr膮 przyznali nam uczestnicy. W skali od 1 – 6 ca艂y kurs oceniono na 5,52.
Wydaje nam si臋, 偶e pobyt w Toruniu pozwoli艂 studentom nie tylko rozwin膮膰 umiej臋tno艣ci j臋zykowe, lecz tak偶e zapozna膰 si臋 z histori膮, kultur膮 i sztuk膮 Polski i naszego regionu. Stworzyli艣my warunki i atmosfer臋, które sprzyja艂y nauce j臋zyka i integracji mi臋dzykulturowej. Uczestnicy wyje偶d偶ali z Torunia z 偶alem, a wi臋kszo艣膰 zapewnia艂a nas, 偶e ch臋tnie wróci艂aby do Polski, aby raz jeszcze uczestniczy膰 w kursie. Kilkoro z nich planuje te偶 studia w Polsce.
Ma艂gorzata G臋bka-Wolak
(kierownik Studium Kultury i J臋zyka Polskiego dla Obcokrajowców)
Aleksandra Walkiewicz
(starszy wyk艂adowca w Studium Kultury i J臋zyka Polskiego dla Obcokrajowców)